ตามหนังสือที่อ้างถึง สำนักงาน กศน.จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ได้ให้ สถานศึกษานิเทศติดตามการจัดกระบวนการการเรียนรู้ผ่านรายการโทรทัศน์ ETV วิชาภาษาอังกฤษ ความละเอียดแจ้งแล้วนั้น
บัดนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน ได้ดำเนินการนิเทศติดตาม พร้อมทั้งรายงานสรุปการนิเทศการสอนในวันอาทิตย์ที่ 16 พฤศจิกายน 2557 เรียบร้อยแล้ว พร้อมส่งแบบนิเทศมาพร้อมหนังสือฉบับนี้
แบบนิเทศติดตามผลการจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านรายการโทรทัศน์ ETV
รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม
ของ
หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงาน กศน.
ของ
หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงาน กศน.
ที่
|
ประเด็น
|
สภาพที่พบ
|
ข้อนิเทศ
|
1
|
การเตรียมตัวก่อนจัดกระบวนการเรียนรู้
1.1 ครูเตรียมความพร้อมของตนเองก่อนจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างไร
(เนื้อหาความรู้ สื่อ แนวทางการจัดและประเมินผล)
|
สถานศึกษามีการดาวน์โหลดเอกสารการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคมให้
|
-
|
1.2 การเตรียมนักศึกษา
(ครูมีวิธีเตรียมความพร้อมของนักศึกษาอย่างไร)
|
ครูให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับก่อนการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนการรับชม
|
ควรเห็นทำแบบฝึกหัดก่อนและหลังเรียนทุกครั้ง
|
|
1.3 การนำเข้าสู่บทเรียน
(ทำอย่างไร กลมกลืนกับเนื้อหา หรือไม่ น่าสนใจชวนให้อยากเรียนต่อไปเรื่อยๆ
หรือไม่)
|
ครูมีการทำใบความรู้และใบงานวิชาภาษาอังกฤษให้แก่นักเรียนเพื่อให้สะดวกในการเรียนร่วมกับโทรทัศน์เพื่อการศึกษา
ETV
|
การจัดการเรียนการสอนควรมีการสอดแทรกเรื่องค่านิยมหลัก
12
ประการหรือปรัชญาการคิดเป็นแก่ผู้เรียนทุกครั้งที่สอน
|
|
2
|
การดำเนินการระหว่างชมรายการ
2.1 ได้สังเกตพฤติกรรมนักศึกษาหรือไม่
|
มีการสังเกต
แนะนำนักศึกษาในเรื่องที่เรียนเป็นระยะๆ
|
ควรจัดกลุ่มในการรับชม
เพื่อให้สังเกตได้ง่ายขึ้น
|
2.2 สังเกตเรื่องอะไร
มีแบบสังเกตหรือไม่
|
มีการสังเกตว่าที่เรียนตั้งใจฟัง
ฝึกพูดตามครูที่สอนในรายการหรือไม่ ยังไม่มีแบบสังเกต
|
ควรมีแบบสังเกตผู้เรียนบุคคล
|
|
2.3 นำผลการสังเกตไปใช้ประโยชน์อย่างไร
|
นำผลสังเกตไปใช้ออกแบบกิจกรรมให้เหมาะสมกับชมรายการครั้งต่อไป
|
ครูควรนำผลการสังเกตมาทำวิจัยในชั้นเรียนประกอบการแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
|
|
3
|
การดำเนินการหลังรับชมรายการโทรทัศน์
3.1
ทบทวนหรือให้ความรู้เพิ่มเติมหรือไม่
|
มีการทบทวนความรู้เพิ่มเติม
และมอบหมายให้นักศึกษาไปดูย้อนหลังเพื่อการทบทวนและฝึกปฏิบัติ
|
มีการทบทวนและควรนำเอกสารของรายการในครั้งต่อไปให้นักศึกษาทำความเข้าใจก่อนล่วงหน้า
|
ที่
|
ประเด็น
|
สภาพที่พบ
|
ข้อนิเทศ
|
3.2 ครูได้วิเคราะห์ผลสอบของนักศึกษาหรือไม่
ถ้าดำเนินการ ครูนำผลที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาผู้เรียนอย่างไร
|
ไม่ได้วิเคราะห์ผลสอบ
|
ควรทำการวิเคราะห์ผลสอบของผู้เรียนและนำผลที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนา
โดยการให้ผู้เรียนที่ได้ผลการเรียนดีช่วยสอนเพื่อนๆ
|
|
3.3 มีการมอบหมายกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้อะไรบ้าง
|
ควรทำ กรต.ให้นักศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม
|
||
3.4
ครูตรวจกิจกรรมที่มอบหมายให้นักศึกษาทุกครั้งหรือไม่และได้ให้ข้อเสนอแนะแก่นักศึกษาหรือไม่
อย่างไร
|
มีการสังเกตและรับฟังการฝึกสนทนาเกี่ยวกับการแสดงความรู้สึกในสถานการณ์ต่างๆ
|
ครูควรจัดหาสื่อการสอนที่หลากหลายมากขึ้นมาสอนเพิ่มเติม
|
|
3.5
ครูมีวิธีวัดผลประเมินผลนักศึกษาอย่างไรบ้าง นอกเหนือจากแบบทดสอบหลังชมรายการ
|
ครูประเมินผลจากแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน
|
ควรมีการประเมินที่หลากหลาย
เช่น การทดสอบด้วยการพูด สนทนาร่วมกัน การเขียนและการฟัง
|
|
4
|
สภาพปัญหาการจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านรายการ
โทรทัศน์
4.1 ครูมีปัญหาในการจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านรายการโทรทัศน์สถานี
ETV อย่างไรหรือไม่
|
ผู้เรียนส่วนใหญ่มีความรู้วิชาภาษาอังกฤษไม่มากนัก
ทำให้เรียนในหัวข้อที่ยากแล้วไม่ค่อยเข้าใจความหมายและการนำไปใช้ในการติดต่อสื่อสาร
|
ควรให้นักศึกษาทบทวนเพิ่มเติม
และบันทึกหลังสอนถึงปัญหา/อุปสรรคเพื่อการแก้ไขและพัฒนาการสอนต่อไป
|
4.2 ทั้งครูและผู้เรียนได้รับประโยชน์จากการจัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านรายการโทรทัศน์สถานี
ETV มากน้อยเพียงไร เพราะอะไร
|
ได้รับประโยชน์มากเพราะเป็นการเรียนรู้จากเจ้าของภาษาโดยตรง
โดยเฉพาะเรื่องการอ่านออกเสียง
|
ควรจัดกิจกรรมสอนเสริมเพิ่มเติม
|
|
4.3 เนื้อหาในรายการทำให้เข้าใจมากขึ้นหรือไม่
4.4 นักศึกษามั่นใจหรือไม่ว่าเนื้อความรู้ที่ได้รับจากการชมรายการโทรทัศน์จะทำให้นักศึกษาสามารถสอบผ่านรายวิชานี้ในปลายภาคเรียนได้ เพราะอะไร 4.5 มีเรื่องใดที่ควรปรับปรุงแก้ไขและแนวทางการแก้ไขควรเป็นอย่างไร |
นักศึกษาความรู้
ทักษะในการเรียนภาษาอังกฤษจึงทำให้ไม่เข้าใจและเรียนรู้ได้ช้า
หากนำเนื้อหาในรายการดังกล่าวมาออกข้อสอบ นักศึกษามีความมั่นใจพอประมาณว่าจะสอบผ่าน ภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่มีเนื้อหายากเกือบทุกสาระ ผู้เรียนมีพื้นฐานการเรียนรู้น้อยมาก ควรเพิ่มเวลาในการออกอากาศให้มากขึ้นกว่าเดิม |
ครูควรทำความเข้าใจเอกสารเนื้อหาก่อนการเรียนผ่านโทรทัศน์
ETV
ครูควรจัดทำคลังข้อสอบวิชาภาษาอังกฤษให้นักศึกษาได้ทบทวนและฝึกทำข้อสอบ แนวทางแก้ไขควรมีการสอนปรับพื้นฐานตั้งแต่ต้นและนำเนื้อหาในรายการมาออกข้อสอบเพื่อให้นักศึกษามีความตั้งใจเรียนมากยิ่งขึ้น |
